Факультет математики, физики и информатики

Физико-математический факультет ПГСГА может по праву считать датой своего основания 1 июля 1911 года. Хотя в открывшемся 1 июля 1911 года Самарском учительском институте не были выделены факультеты, в том числе и физико-математический (тогдашняя система высшей профессиональной подготовки специалистов-педагогов на начальном этапе, по сути, сводилась к подготовке и последующему направлению на «службу учителей городских начальных училищ по назначению учебного начальства»), кадровую основу административно-педагогического и обслуживающего персонала института составили именно преподаватели математики и физики.

К их числу относился и первый директор Самарского учительского института – Николай Петрович Кильдюшевский. Н.П. Кильдюшевский был назначен директором Самарского учительского института с 20 августа 1911 года. В институте Н.П. Кильдюшевский преподавал математику и являлся, по сути, организатором математической подготовки воспитанников института.

Кроме него, в период 1911–1916 гг., математические и физические дисциплины, а также естествоведение и космография в Самарском учительском институте велись следующими преподавателями:

- Константином Александровичем Соловьёвым;

- Николаем Петровичем Двиняниновым;

- Вильгельмом Николаевичем Андерсоном;

- Сергеем Ивановичем Савиновым;

- Михаилом Фёдоровичем Корчагиным.

Так, К.А. Соловьёв был «привязан» к своему любимому предмету, который он преподавал в Самарском учительском институте, о чём также свидетельствует выписка из протокола заседания Педагогического совета от 2 апреля 1913 года, где он устно заявил о значимости изучения алгебры... Сохранились подтверждения и того, что К.А.Соловьев содействовал делу организации специализации учителей (учителей математики) в регионе Среднего Поволжья.

Н.П. Двинянинов состоял преподавателем физики и естествоведения в Самарском учительском институте с 1 августа 1911 года по 16 декабря 1912 года, после чего был переведен на должность заведующего частным учебным заведением 2-го разряда в слободе Николаевской Царевского уезда Астраханской губернии.

В 1913-1914 учебном году в штатном расписании Самарского учительского института произошли существенные изменения, касающиеся преподавания естествоведения и математических наук. Кроме того, в учебный процесс был введён новый предмет – педагогика.

Начиная с 1912 года, Самарский учительский институт по различным причинам покинули: В.А. Коблов – законоучитель, которого заменил П.Е. Губкинский; на место преподавателя-естествоведа Н.П. Двинянинова подавали прошения о приеме на службу М. Устименко и Н.Г. Васильев, а на место выбывшего преподавателя математики К.А.Соловьева – претендовали В.Н. Андерсон и приглашенный из Москвы, но так и не прибывший к месту службы, выпускник Императорского Московского университета М.И, Колесниченко. С введением нового предмета – педагогики – в штат института был зачислен А.А. Макаров. Обращает на себя особое внимание тот факт, что на одно вакантное место в те годы приглашались по два преподавателя, а принимался на службу только один.

В 1914 году – с началом первой мировой войны – к институту был присоединен эвакуированный в Самару учительский институт из г. Вильно.

В 1915 году в штате Самарского учительского института значилось 10 преподавателей. Причем трое из них были новыми. Это И.Н. Немец – по гимнастике, М.Ф. Корчагин – по математике и математической географии, С.И. Савинов – поестествоведению.

В 1916 г. в Самарском учительском институте на службе находились: Н.П. Кильдюшевский, П.Е. Губкинский, К.С. Аксенов, П.И. Иванов, М.О. Корчагин, С.И. Савинов, И.Е. Марков, П.В. Щапов, А.Я. Олейников и И.И. Немец.

В результате больших общественно-экономических преобразований конца 20-х – начала 30-х годов ХХ века, в стране была возрождена деятельность учительских и педагогических институтов, в том числе и Куйбышевского государственного педагогического института. На его естественном факультете было открыто отделение математики и физики, которое впоследствии было преобразовано в физико-математический факультет.

После окончания Великой Отечественной войны перед факультетом стояли сложные задачи. В короткий срок нужно было нормализовать учебный процесс, улучшить работу физических лабораторий, восстановить фактически не работавшие в военный период лаборатории электрорадиотехники и специального физического практикума, заново создать лабораторию и кабинет методики физики. К середине 1950-х годов на факультете открылись 4 лаборатории по общему курсу физики, 2 лаборатории по методике физики, лаборатория по физическому практикуму и электрорадиотехнике. Были созданы учебные мастерские по слесарному делу, электромонтажу, электроприборам, кабинеты машиноведения, учебного кино, высшей математики, методики математики и методики физики.

В первые послевоенные годы в институт приходили люди не всегда хорошо подготовленные, зато с горячим желанием учиться. С помощью преподавателей они добивались хороших результатов. В 1950–1960-х годах коллектив физмата активно работал над улучшением научно-методического обеспечения и поиском новых форм организации учебного процесса. Это было особенно актуально и необходимо, во-первых, потому, что базовые учебные программы по ряду предметов оставались несовершенными, а во-вторых, – увеличивался приток молодых преподавательских кадров, которым ещё предстояло овладеть секретами вузовской педагогики и методики преподавания учебных дисциплин.

Продолжало развиваться заочное отделение, в 1953 году увеличился прием студентов-заочников на специальность «Математика». В 1954–1955 учебном году была введена педагогическая практика в сельских школах (средняя школа села Большая Царевщина и Красноармейская средняя школа).

К этому времени факультетские кафедры уже четко определили направления своей научной работы и занимались её уточнением и конкретизацией. Именно в этот период окончательно сформировались научные школы дифференциальных уравнений, теории чисел, физики магнитных пленок.

Кафедра физики существенно увеличилась и вскоре была разделена на кафедру общей физики, кафедру теоретической физики и кафедру методики физики и технических средств обучения.

В 1953 году на кафедру общей физики пришел талантливый организатор Л.И. Кошкин, возглавивший в 1957 году эту кафедру. На кафедре велись исследования по теоретической механике, открылись самостоятельные научно-исследовательские лаборатории. Эти лаборатории сразу же развернули хоздоговорную научно-исследовательскую работу, результаты которой вскоре получили отражение в ряде серьёзных публикаций. Преподаватели кафедры вели исследования по самым различным темам и направлениям современной физики. В начале 60-х годов кафедра занялась разработкой проблем, связанных с физикой ферритов и ферритовых пленок, с методом исследования параметров ферритов, разработкой СВЧ-устройств на ферритах и ферритовых пленках.

В период с 1957 по 1964 годы резко интенсифицировалась научная работа и на кафедре теоретической физики. На кафедре была открыта своя аспирантура. Первым аспирантом доцента А.И. Федосова был А.С. Тарновский. Преподаватели кафедры публиковали большое количество научных работ, в том числе и в центральных академических изданиях.

В 1955 году в связи переходом на пятилетний срок обучения и изменением структуры заочного отделения факультета была проведена реорганизация математических кафедр – были созданы кафедра высшей математики и кафедра алгебры и элементарной математики.

По сути, кафедра высшей математики являлась старейшей кафедрой факультета. В 1945 году, после кончины профессора Б.Л. Кругляка, заведующим кафедрой стал доцент С.П. Пулькин (впоследствии доктор физико-математических наук, профессор, известнейший ученый и основатель научной математической школы Поволжья и Приуралья). Кроме фундаментальной математической науки серьёзное внимание кафедра уделяла также научно- и учебно-методической работе. Кафедрой изучалась большая сложная проблема методики применения расчетно-графических заданий в обучении математике. Внедрение на факультете полученных кафедрой высшей математики результатов значительно повысило эффективность подготовки молодых специалистов, улучшило качество знаний студентов.

В начале 1950-х годов, под руководством С.П. Пулькина, на факультете окончательно сформировалось перспективное научное направление – изучение дифференциальных линейных уравнений. Именно тогда были заложены основы Куйбышевской математической школы по краевым задачам для дифференциальных уравнений с частными производными.

Во второй половине 50-х годов в научной среде возникает большой интерес к вычислительной математике, в практику работы вузов внедряются первые вычислительные машины. Профессор С.П. Пулькин первым в городе Куйбышеве разработал программу и организовал преподавание вычислительной математики в средней школе № 42. Затем, и снова первым в вузовской среде г. Куйбышева, С.П. Пулькин организовал вычислительную лабораторию, переросшую впоследствии в кафедру информатики и вычислительной техники. Кроме решения учебных задач, вычислительная лаборатория проводила и хоздоговорные научные исследования.

В начале 60-х годов ХХ века С.П. Пулькин энергично включился в организацию научной работы по математике в педагогических институтах Поволжья. Деятельность этого учёного способствовала научному росту математиков и повышению научного уровня преподавания математики в образовательных учреждениях всех типов. Это была самоотверженная работа большой общественной значимости, пронизанная уникальностью личности выдающегося учёного и педагога.

Кафедра алгебры и элементарной математики интенсивно и результативно занималась разработкой курса методики математики и организацией школьных математических олимпиад. Основным научным направлением работы кафедры стали исследования в области теории чисел. Выдающиеся результаты в этой области получил доктор физико-математических наук, профессор Б.М. Бредихин. Первые его работы (1953–1958 гг.) относятся к общей теории характеров числовых полугрупп и применению элементарных методов к исследованию числовых полугрупп (1958–1961 гг.). А к началу 1960-х годов уже сформировалась теоретико-числовая школа Б.М. Бредихина. После 1960 года он начал работать над проблемой применения дисперсионного метода академика Ю.В. Линника, усовершенствовал этот метод и значительно расширил сферу его применения. Б.М. Бредихин решил так называемую проблему Серпинского о существовании бесконечного множества простых чисел вида x²+y²+1. В 1965–1966 годах Ю.В. Линником и Б.М. Бредихиным был разработан новый метод нахождения асимптотики числа решений некоторых бинарных уравнений.

В 1959-1960 учебном году на базе физико-математического факультета были организованы два новых факультета – физико-химический и индустриально-педагогический (в 1966-1967 учебном году последний стал отделением физико-математического факультета). Учебный процесс ориентировался на улучшение качества подготовки учителей. Готовили учителей широкого профиля – математики и физики, физики и математики, физики и химии, физики и трудового воспитания. Делая упор на традиционно высокий уровень качества образования, студентам предоставлялись все возможности для реализации своего потенциала. Такой подход обеспечивал воспитание личности, способной принимать самостоятельные решения и брать на себя ответственность, много работать и постоянно развиваться.

С середины 50-х годов на факультет стали поступать те абитуриенты, кто все десять классов прошел после войны. Прием был конкурсный, отбирали лучших, обучать их было легче. К началу 60-х годов качественный состав выпускников был, пожалуй, наилучший. Где-то в середине шестидесятых начался спад интереса студентов к учению. Реформа математического образования в школе привела к снижению требовательности к учащимся, что не могло не сказаться на уровне подготовки абитуриентов. Сыграло свою роль и общее снижение в шестидесятых годах интереса молодежи к специальностям, связанным с изучением математики и физики, не всегда продуманные учебные планы и некоторые указания свыше. Несмотря на то, что качественный состав преподавателей факультета возрос – 4 доктора наук, более 25 кандидатов, а материальная база учебного процесса поднялась до должного уровня, да и стипендии в 1972 году были повышены, – семидесятые годы характеризуются для факультета некоторым снижением учебно-исследовательской активности студентов. Разумеется, принимались различные меры активного воздействия на студентов, но положение, в общем-то, не улучшилось. Причин тому много, и не все находились в сферах влияния факультета или даже института.

С начала 60-х годов ХХ века на физико-математическом факультете стали организовываться спецсеминары и спецпрактикумы, работа которых была направлена на реализацию программ политехнизации народного образования в связи с тем, что тогдашние учебные планы и программы не отражали изменений, обусловленных достижениями научно-технического прогресса и не предполагали изучение целого ряда предметов, необходимых учителю.

В эти годы для студентов-первокурсников физмата был введен вычислительный практикум на счётно-решающих машинах (техника того времени – счеты и ручные вычислительные машины типа «Феликс»). Многие семинары были сориентированы на нужды и запросы школы, например студенты старших курсов, посещали спецсеминар по решению физических задач в средней школе (руководитель С.П. Жуков) и спецсеминар-практикум по изготовлению школьных физических приборов и наглядных пособий (руководитель В.Н. Еремин). Студенты знакомились с новейшими достижениями науки и техники и использовали их в своей учебной и научной работе.

На отделении физики читались спецкурсы «Физика ферритов» (доцент В.М. Митлин), «Физические основы СВЧ» (доцент В.А. Гордеев), «Физика полупроводников и диэлектриков» (доцент Н.П. Смирнова), а также спецкурс «Внеклассная работа по физике» (ассистент М.Н. Ергомышева). На математическом отделении с успехом читались спецкурсы «Методы вычислений» (старший преподаватель А.С. Дьячков), «Функциональный анализ» и «Дифференциальные уравнения с частными производными» (профессор С.П. Пулькин). Большой интерес студентов вызвал спецкурс «История элементарной математики», который разработал кандидат педагогических наук, доцент К.А. Малыгин.

Особое внимание уделялось подготовке кадров высшей квалификации. Физико-математический факультет, имевший в своём составе значительное число докторов наук, профессоров и кандидатов наук, доцентов, обеспечивавших эффективность работы аспирантуры, активно принимал в ряды своих преподавателей её лучших выпускников. К их числу относятся: В.Ф. Волкодавов, В.В. Азовский, В.А. Носов, М.В. Коржавина, Л.Н. Никольская, Э.Н. Черникова, А.И. Махнов, В.А. Бетев, С.П. Сербин, В.М. Митлин, Т.А. Митлина, В.П. Гаврилин, Б.В. Храмов, Л.Л. Кошкин, Л.Н. Несмелова, Ю.Ф. Мирошников. Подавляющее большинство из них впоследствии защитили кандидатские и докторские диссертации, стали ведущими преподавателями факультета.

К началу семидесятых годов физико-математический факультет пришел сильным и сплочённым коллективом с высокими результатами в научно-исследовательской работе. С 1950 по 1970 годы стали докторами физико-математических наук: Б.М. Бредихин, В.Ф. Волкодавов, Л.И. Кошкин.

Преподавателями факультета были опубликованы сотни статей, сборников, монографий. Работы ученых физмата неоднократно печатались в академических и центральных изданиях, переводились за рубежом. В учебниках по теории чисел для педвузов и сейчас можно встретить теорему Б.М. Бредихина. Физико-математический факультет уверенно, с полным правом вступил в пору своей духовной зрелости.

Летом 1973 года на очередной сессии Верховного Совета СССР депутаты проголосовали за введение в действие основ законодательства СССР и Советских Республик о народном образовании. Новый Закон сделал обязательным получение всей молодежью полного среднего образования. В этих условиях квалификация учителя, его педагогическое мастерство становилось фактором первостепенного значения. Поэтому в 70-80-е годы ХХ века основной задачей вуза являлась подготовка учительских кадров. К началу 70-х годов на физико-математическом факультете работали 5 кафедр: кафедра методики физики и ТСО, кафедра теоретической физики, кафедра общей физики, высшей математики, кафедра алгебры и элементарной математики. В августе 1974 года кафедры высшей математики и алгебры и элементарной математики разделились на кафедру математического анализа и геометрии и кафедру алгебры и методики преподавания математики.

Внутренние преобразования продолжались и в первой половине 80-х годов. Была проведена дифференциация математических кафедр – на базе кафедр математического анализа и алгебры была образована кафедра геометрии и методики преподавания математики.

С 1973 года факультет перешел на новый учебный план с пятилетним сроком обучения по двум специальностям: «Математика-физика» с набором – 125 человек и «Физика–математика» с набором – 75 человек. Заочное обучение проводилось только по специальности «Математика» с набором 100 человек.

Говоря о кадрах факультета, нельзя не упомянуть таких старейших сотрудников, как заведующие учебными кабинетами, методисты, инженеры и лаборанты кафедр: М.Д. Бакун, А.М. Салкина, М.В. Кокурина, Л.М. Агапова, М.Н. Беликова, Л.А. Матушевская, С.С. Соколова, В.С. Соколова, Н.С. Соколова, В.П. Белинский, Н.Н. Пузель, Л.И. Данько, Н.Н. Усенко, Т.Б. Абрамова, Ю.В. Свица, В.Б. Бартосик, В.К. Андреев, Н.Д. Космынин, В.Б. Симанков, Г.И. Ипанов, О.А. Цветаев, Е.Я. Гельфанд, А.А. Лоренц, Ю.В. Жданов, Т.Ф. Козарева, Н.Н. Жаурова, О.Ф. Уварова, Т.И. Толчикова, Т.Г. Нишонова, Н.Е. Кузнецова, О.Н. Ишутина, В.Б. Машков; секретари и диспетчеры факультета: Н.И. Бажанова, З.С. Фёдорова, В.А. Шагарова, Л.В. Анищенко, Л.Л. Аниськина, О.Г. Лапкина; коменданты учебного корпуса физмата Т.К. Крюкова и К.Г. Ильина, чья продуктивная и четкая работа очень многое значила и продолжает значить для обеспечения учебного процесса факультета.

В 70-80-е годы ХХ века продолжала укрепляться материально-техническая база факультета. Совершенствовалась учебно-лаборатор­ная и научно-исследовательская база на физических кафедрах, где были созданы лаборатории и учебные кабинеты с техническими средствами обучения. Факультет активно участвовал в выполнении хоздоговорных фундаментальных, поисковых и прикладных научно-исследовательских работ. Только за счет средств, поступивших от хоздоговорных НИР, факультет приобрел значительное количество уникального, по тем временам, учебного и научного оборудования, в том числе – лазерные установки, вакуумный пост, электронный микроскоп, установки для изучения парамагнитного резонанса, высококачественные измерители, электронно-вычислительные машины.

В конце шестидесятых годов на улице Антонова-Овсеенко началось строительство современного учебного корпуса для физико-математического и биолого-химического факультетов КГПИ. Около трех лет физико-математический факультет систематически помогал строителям, а в феврале 1972 года, получив новое задание по адресу: ул. Антонова-Овсеенко, 26, за одну неделю (!!!) переехал в новый корпус, и сразу же продолжил в нём учебную и научную деятельность.

Материальная база факультета поднялась до должного уровня.

Большую работу по развертыванию учебных лабораторий провели в семидесятых годах заведующие кафедрами Л.И. Кошкин, B.М. Митлин и В.А. Кондаков. С помощью преподавателей кафедр и лаборантов Н.Н. Пузеля, В.П. Белинского, Ю.В. Свицы, А.Ф. Лапкиной, Л.И. Данько, Г.И. Ипанова, Н.Д. Космынина, В.Б. Бартосика, В.К. Андреева, Е.Я. Гельфанда были оборудованы учебные лаборатории и мастерские, которые стали полностью соответствовать своему назначению.

Учебный процесс факультета ориентировался на повышение качества подготовки молодых специалистов и повышение теоретического и методического уровня преподавателей.

В 70-80-е годы ХХ века окончательно оформились такие крупные комплексные темы научных исследований факультета, как: «Дифференциальные уравнения, краевые задачи для уравнений смешанного типа»; «Задачи аддитивной теории чисел»; «СВЧ-техника и физика плазмы»; «Коррозия и защита металлов».

В 1990-е годы в число преподавателей физических кафедр входили: В.А. Бетев, И.А. Шунин, Е.А. Самойлов, Б.В. Губанов, А.С. Ломоносов, Е.В. Галиева, В.Н. Аниськин, Л.С. Климова, И.П. Завершинский, А.М. Сухов, В.М. Митлин, Т.А. Митлина, В.П. Гаврилин, Н.П. Смирнова, С.В. Ливанов, А.С. Тарновский, Л.И. Каганов, Ю.Ф. Мирошников, Д.Г. Березин, А.И. Мулинский, Л.И. Несмелова, В.С. Беляев, Л.А. Довбня, А.Н. Дозоров, В.А. Ишутин, Л.С. Молчатский, Н.Е. Молевич, Т.И. Демидова, Б.В. Храмов, В.М. Гаврилина, М.Т. Фадеев, Л.И. Громова, Ю.А. Шахова, Б.П. Шахов, В.Ю. Анисимов, И.В. Анисимова.

На математических кафедрах факультета в период 90-х годов работали: Б.М. Бредихин, В.Ф. Волкодавов, К.А. Малыгин, В.В. Азовский, В.А. Носов, Н.П. Рыжова, Т.М. Федулова, М.И. Тимошин, Н.А. Яковлева, Т.А. Сотникова, Г.А. Клековкин, Н.С. Новичкова, Л.В. Кучма, М.А. Микенберг, С.Н. Богданов, Е.А. Богданова, В.А. Гаранин, М.В. Коржавина, А.М. Тезин, Е.И. Томина, В.А. Журавлёва, Н.П. Балабаева, Л.А. Игнаткина, Е.А. Энбом, О.Ю. Наумов, Н.И. Кудряшова, М.И. Пугач, А.А. Полянский, Т.Б. Ломоносова, Е.П. Бельчикова, Р.Б. Батавина, Э.Н.Черникова, В.В. Коннов, И.В. Алёшина, М.Е. Надежина, С.Б. Фадеева, Е.Ю. Никонова. Л.Н. Никольская, В.Н. Захаров.

На рубеже XX–XXI веков преподаватели факультета активно участвуют в деятельности различного рода семинаров, совещаний, комиссий по оказанию методической помощи образовательным учреждениям города и области, а также Самарскому институту повышения квалификации работников образования (профессор В.А. Бетев, доценты И.А. Шунин, Е.А. Самойлов, Г.А. Клековкин, Н.С. Новичкова, К.А. Малыгин и др.).

Факультет организовывал и проводил выездные методические семинары в Кошкинском, Похвистневском районах Самарской области; Кировском, Самарском, Куйбышевском районах города Самары. Физические кафедры факультета принимали участие в работе комиссии Главного управления народного образования Самарской области по определению содержания и программы переаттестации учителей физики.

И сейчас ФМФИ активно сотрудничает с образовательными учреждениями города Самары и Самарской области, среди которых: Лицей «Престиж», Гимназии № 1 и № 2, средние школы №№ 25, 85, 48, 132, 149 и другие.

На всех кафедрах факультета открыта аспирантура (научные руководители: профессора К.Б. Сабитов, Л.С. Пулькина, В.А. Гусев, Н.П. Рыжова, В.А. Бетев, В.И. Зынь, Т.В. Добудько, В.И. Пугач, В.Н. Аниськин; доцент А.С. Тарновский). При кафедре математического анализа в последние годы функционировала докторантура по специальности «Дифференциальные уравнения» (научные руководители – профессора В.Ф. Волкодавов и К.Б. Сабитов).

За последние годы успешно защитили кандидатские диссертации десять аспирантов и соискателей факультета (Н.П. Балабаева, Е.А. Барова, Е.А. Богданова, Г.Н. Бушуева, С.В. Горбатов, Т.А. Жукова, Н.А. Журанова, М.Е. Иванюк, С.А. Маврин, Ю.С. Шатрова). В 2009–2010 учебном году в очную и заочную целевую аспирантуру направлено восемь выпускников всех специальностей факультета.